課件展示：

課堂實況：

學科主任王小波老師點評：

雷天虎老（lǎo）師這堂一輪複習課大膽創新，精心備課，充分（fèn）發揮學生的主觀能動性。課堂教學過程中，老師啟發恰當，學生思維活躍，參與率高，老師很好地駕馭課堂（táng），教學效果好，示（shì）範性強。本堂課雷老師（shī）由三個問題（tí）引入，問題一由學生通過橢圓的知識類比（bǐ）雙曲線（xiàn）需要掌（zhǎng）握的基礎知識，問題二引入雙（shuāng）曲線的第一定義，問題三進一步闡述雙曲線的第（dì）二定義。所有問題及跟（gēn）蹤訓練都先由學（xué）生上（shàng）台板演，然後（hòu）老師針（zhēn）對（duì）學生的講解情況進行糾錯或補充強化（huà），分析透徹，點評精準。特別是講解（jiě）題（tí）型探究一的第2題時，一題多變（biàn），進一步提高學生的（de）思維能力。整堂課很好地落實四（sì）權下放（fàng），學生在不停的思辯中，數學（xué）學科素養得到了較大的提升！

賀中秋校長評課：

我校問辨課堂推進強調五個突（tū）出，突出基（jī）礎、突出教材、突出課堂、突出常規、突出（chū）自我&團（tuán）隊，數學雷老（lǎo）師的課在五（wǔ）個突出上特點鮮明：一是從（cóng）新教材例題雙曲線入手，突出學生一輪複習知識基礎，通（tōng）過學生從圓和橢圓方程把雙曲線（xiàn）的定（dìng）義（yì）和延伸（shēn）出來，得出第二（èr）定義，學生自己演繹出推（tuī）導結論。

二是選題和變題典型，課堂師生問辨、學生講題和出題互辯過程層層推進，演繹了教材中的第（dì）一定義，得出（chū）第二定義，延伸（shēn）出第三定義，是高三一輪如何複習數學概念的（de）示範課。

三是（shì）教（jiāo）師課堂很有（yǒu）激情，點評學生和引導進一步延（yán）伸很到位，學生感悟課堂思維訓練很深刻。

編輯：   鄧千姿       

一審：   龍  翠       

二審：   唐  雄       

三審：賀中秋、鄧練標